虛擬現實在產品實驗教學中的優勢

  云南VR虛擬現實的技術特性能在很大程度上彌補傳統實驗教學的不足，產品實驗室所需的一些教學大型展示設備，可以通過計算機創建一個虛擬的環境，在其中對實驗的技術進行反復操練。在高校產品實驗教學中引入虛擬現實技術具有以下優點：

  安全性高。產品設計實驗教學是一門需要動手實踐的課程，部分操作具有一定的危險性，比如金工實習的車、銑、磨、刨以及數控這些，如果操作不當易引發危險，虛擬仿真可以讓學生在實操前進行虛擬練習，同時在系統中設置考核機制，考核通過才可實操，這樣實驗的安全規范從理論到實踐多了一個緩沖環節，可以大大減少實驗的誤操作。

  豐富教學手段。在傳統的產品實驗教學中，基礎知識的學習較枯燥，導致學生積極性不高，而理論的不扎實對后續大型機臺的實操造成安全隱患。雖然部分設備在實驗教學中很少對學生開放，但虛擬仿真讓實驗教學的交互性更加豐富，比如實驗教師可以通過虛擬設備教授學生如何操作機器，學生可以放心上機，可以通過虛擬仿真技術深入了解機器的運作原理，可放大實際產品內部，進入產品內部空間觀測產品結構，虛擬現實可以通過觸感感應裝置模擬五感，這種真實感也讓學生對實驗印象深刻。

  實驗管理效率更高。部分產品設計實驗室的設備數量多、更新慢，利用虛擬現實環境可以通過及時更新數據來展示學習的設備，比如各類產品模型樣機展示、新材料的加工與制造等。通過虛擬仿真減少實驗設備管理與維護工作，有效地安排實驗任務，讓實驗管理更便捷。