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發(fā)布于 2018年10月18日
[摘要]高頻電子線路實驗箱強化實驗課的考核機制，云南實訓(xùn)考核裝置廠家談到，實驗課其實比理論課更重要，不僅僅可以使學(xué)生鞏固理論知識，還能全面提高學(xué)生的實際動手能力
高頻電子線路實驗箱強化實驗課的考核機制，云南實訓(xùn)考核裝置廠家談到，實驗課其實比理論課更重要，不僅僅可以使學(xué)生鞏固理論知識，還能全面提高學(xué)生的實際動手能力，以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的全面綜合能力。在大多數(shù)情況下，實驗室被學(xué)生當(dāng)成是玩的地方，由于畏難情緒，很多學(xué)生到了實驗室后不認(rèn)真做實驗，甚至有學(xué)生在實驗室做與實驗完全不相干的事情，課后抄襲實驗報告。
昆明實訓(xùn)考核裝置廠家提到，考核方式一：下課前隨機抽取10%的學(xué)生快速的把實驗做一遍，并進行成績記錄，通常認(rèn)真了實驗的同學(xué)，都能快速完成實驗內(nèi)容；考核方式二：對每一個同學(xué)進行實驗考核，期末從已經(jīng)做過的多個實驗隨機抽取一個，要求學(xué)生能說出實驗?zāi)康模瑢嶒炘恚⑦M行實驗操作，對實驗數(shù)據(jù)和實驗現(xiàn)象做出分析，并記錄成績；當(dāng)然還有許多考核方式，老師可以自行選擇一種合適的考核方式，通過這樣一些考核方式，目的是促使每一個學(xué)生能夠正真的認(rèn)真的完成每一預(yù)定的實驗，達到課程設(shè)置實驗的目的。